Die Schule für Geistigbehinderte als Bildungsprojekt - Zur Begründung eines topischen Modells.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kleinbach, Karlheinz
Titel	Die Schule für Geistigbehinderte als Bildungsprojekt - Zur Begründung eines topischen Modells.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 33 (2003) 4, S. 235-246 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-116070
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Bildungsplanung; Kompetenzorientierung; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Geistige Behinderung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Förderplan; Topik; Baden-Württemberg
Abstract	Wie könnte eine Bildungsplan aussehen, der die Erwatrungen von Menschen mit Behinderungen und deren Eltern an Systeme professioneller Erziehung und Bildung und an die Sonderpädagogik sowie das Recht auf Teilhabe kennzeichnen? Die Verfassung eines solchen Bildungsplanes kann sich dabei an der Topik orientieren. Im Text werden Gründe dafür vorgetragen, diesen Grundgedanken topischen Denkens bei der gegenwärtigen Neuformulierung eines Bildungsplans der Schule für Geistigbehinderte in Baden-Württemberg zu berücksichtigen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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