Neue Wege des Freispiels im Waldorfkindergarten

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Correia de Freitas, Guida
Titel	Neue Wege des Freispiels im Waldorfkindergarten
Quelle	In: Erziehungskunst, 67 (2003) 7-8, S. 850-855Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Entspannung; Kind; Kindergarten; Spiel; Aktivität; Lernen; Wochenplan; Sprachentwicklung; Stadt; Bewegung (Motorische); Deutschland
Abstract	Die Autorin berichtet über ein Vorhaben, das auf die Bewegungs- und Wahrnehmungsdefizite heutiger Stadtkinder stärker reagieren soll. Im Mittelpunkt stehen neue Formen und Wege des Freispiels, an dem alle Altersgruppen im Kindergarten teilnehmen können. Wenn auch unterschiedliche Spielbedürfnisse in der altersgemischten Gruppe vorliegen, so ergeben sich vielfältige Möglichkeiten für Kooperation, gegenseitige Hilfe, für soziale Förderung und Sinnesschulung. Ein veränderter Wochenrhythmus erbrachte ebenso Vorteile. Die Kinder nutzen den neuen Freiraum gern und es gibt positive Lernergebnisse. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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