Über das eigene Lernen nachdenken. Das Portfolio als Instrument zur Reflexion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Brunner, Ilse
Titel	Über das eigene Lernen nachdenken. Das Portfolio als Instrument zur Reflexion.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 14 (2003) 2, S. 88-90Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 2
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Selbstreflexion; Schüler; Leistungsbeurteilung; Lernerfolg; Lernprozess; Selbstständiges Lernen; Portfolio
Abstract	In ihren "Thesen zur Förderung von Lernkompetenz in der Schule" weist die Bertelsmann Stiftung auf die Bedeutung der Reflexion beim Lernen hin und fordert, dass Lernprozesse und Lernergebnisse individuell und in der Klassengemeinschaft reflektiert werden müssen, um für eine nachhaltige Lernkompetenz zu sorgen. Das Portfolio wird dabei als ein erfolgreich erprobtes Instrument genannt. Dieser Artikel möchte aufzeigen, wie das Portfolio die individuellen und kollektiven Reflexionsprozesse unterstützt und damit nachhaltiges Lernen in verschiedenen Bereichen und auf verschiedenen Ebenen ermöglicht. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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