Pädagogische EntwicklungsBilanzen (PEB). Instrumente für systematische Evaluation.

Autor/in	Döbrich, Peter
Titel	Pädagogische EntwicklungsBilanzen (PEB). Instrumente für systematische Evaluation.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 14 (2003) 1, S. 27-30Verfügbarkeit
Beigaben	Grafiken 6
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Evaluation; Fragebogenerhebung; Arbeitsbedingungen; Hessen; Kooperation; Lehrer; Niedersachsen; Evaluation; Lehrerkollegium; Schulentwicklung; Unterrichtsorganisation; Schulentwicklung; Schulform; Lehrer; Lehrerkollegium; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsorganisation; Arbeitsbedingungen; Kooperation; Hessen; Niedersachsen
Abstract	Pädagogische EntwicklungsBilanzen (PEB) sollen den teilnehmenden Schulen Ergebnisse einer systematischen Evaluation zu wesentlichen Bereichen ihrer Arbeit sowie eine Einschätzung des aktuellen Entwicklungsbedarfes bereitstellen. Dazu werden Befragungen der Lehrkräfte und der Schülerinnen und Schüler durchgeführt, die durch Erhebungen mit Elternvertreter/innen und die Einbeziehung weiterer Daten ergänzt werden können. ... Der PEB-Fragebogen für Lehrkräfte ist eine Weiterentwicklung des seit 1998 genutzten Fragebogens im Rahmen der ArbeitsPlatzUntersuchungen (APU), dadurch sind Vergleiche zwischen den vorlaufenden Ergebnissen mit den PEB-Ergebnissen möglich. Die PEB-Fragebögen für Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler wurden erstmalig 2002 an den 63 Schulen der Qualitätsnetzwerke in Niedersachsen eingesetzt. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)