Lernleistungen in Ganztagsschulen. Eine kritische Betrachtung vor dem Hintergrund der PISA-Ergebnisse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Poerschke, Jan
Titel	Lernleistungen in Ganztagsschulen. Eine kritische Betrachtung vor dem Hintergrund der PISA-Ergebnisse.
Quelle	In: SchulVerwaltung. Spezial, (2003) Sonderausgabe 1, S. 14-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1438-1907
Schlagwörter	Schulorganisation; Schulstruktur; Ganztagsschule; Lernen; Internationaler Vergleich; PISA (Programme for International Student Assessment)
Erfasst von	Sekretariat der Kultusministerkonferenz, Bonn
Update	2004_(CD)

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