Beim Flick-Flack die Angst zum Thema machen. Praxis-Theorie-Vermittlung zur Eröffnung einer pädagogischen Perspektive.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schweihofen, Christian
Titel	Beim Flick-Flack die Angst zum Thema machen. Praxis-Theorie-Vermittlung zur Eröffnung einer pädagogischen Perspektive.
Quelle	In: Lehrhilfen für den Sportunterricht, 52 (2003) 1, S. 7-13Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2461
Schlagwörter	Angst; Sekundarstufe II; Schüler; Übung; Übungsbeschreibung; Unterrichtsmaterial; Flick-Flack; Schulsport; Sport; Sportunterricht; Turnen
Abstract	Das im Beitrag skizzierte Unterrichtsvorhaben steht vor dem Hintergrund der nordrhein-westfälischen Richtlinien für Sport in der gymnasialen Oberstufe. Es wird versucht, einen Inhaltsbereich (Bewegen an Geräten - Turnen) mit einer pädagogischen Perspektive (Wagen und Verantworten) zu verbinden. Dabei sind fachliche Kenntnisse z. B. Bewegungsmerkmale, Auslöser von Ängsten, Lösungsmöglichkeiten und Methoden und Formen selbstständigen Arbeitens z. B. Helfen und Sichern sowie problemlösendes Handeln zu vermitteln. Es wird eine Übungsreihe zum Erlernen des Flick-Flack vorgestellt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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