Multiperspektivität im Geographieunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Titel	Multiperspektivität im Geographieunterricht. Paralleltitel: The multi-perspective approach in Geography teaching [Dossier].
Quelle	In: Internationale Schulbuchforschung, (2001) 4, S. 415-507Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-8237
Schlagwörter	Lehrmittel; Projekt; Geografie; Entwicklungsland; Kulturelle Beziehungen; Konzept
Abstract	Enthält: Perspektivenwechsel als Verstehenskultur: Über ein produktiv-konstruktives Konzept für die Geographie; Multiperspektivität im Geographieschulbuch; Perspektivenwechsel als Grundlage interkultureller Kompetenz: Erfahrungen des Projekts "Ethnologie in der Schule"; Geschichtspolitik in Indien: Von der kulturellen Vielfalt zur nationalen Einheitskultur; Nord-Süd-Partnerschaften: Wege zum Interkulturellen und Globalen Lernen; Schulbuchforschung und Schulbuchanalysen.
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2003_(CD)

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