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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enGeörg, Judith; Haas, Tilmann; Vogel, Markus; Zink, Wolfgang
TitelNaturwissenschaftliche Grundbildung - ein konzeptioneller Beitrag zur Weiterentwicklung des naturwissenschaftlichen Unterrichts an der Realschule.
QuelleIn: Chimica didactica, 27 (2001) 87, S. 259-280Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0172-7567
SchlagwörterSchuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 10; Orientierungsstufe; Realschule; Lehrplan; Chemieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Baden-Württemberg
AbstractDie Lehrplanrevision für den naturwissenschaftlichen Unterricht an Realschulen in Baden-Württemberg steht wie anderswo vor tiefgreifenden Änderungen: Sie muss den veränderten Ansprüchen an den naturwissenschaftlichen Unterricht Genüge tun. Der Sinn des Lehrplanaufbaus kann längst nicht mehr fachimmanent begründet werden, sondern bedarf einer expliziten Sinnstiftung durch lebensnahe Themenstellungen. Dadurch verändert sich auch das Verhältnis von Theorie und Anwendung: Im handelnden Erwerb anwendungsbezogener Problemlösungen konstituieren sich nunmehr die naturwissenschaftlichen Kenntnisse; in Modulen werden zeitgemäße Akzente gesetzt; die naturwissenschaftlichen Erkenntnis- und Untersuchungsmethoden treten in den Vordergrund. Dabei verlieren die einzelnen naturwissenschaftlichen Fächer nicht ihre spezifischen Konturen, werden aber gleichwohl auf einander abgestimmt und gehen ggf. in gemeinsame Problemstellungen auf. Flankierend werden in der Orientierungsstufe Naturphänomene "erlebend" hinterfragt, während in der 10. Klasse, der Abschlussklasse der Realschule, das erworbene naturwissenschaftliche Wissen in der Bearbeitung und Präsentation von Unterrichtsprojekten sich bewähren muss. Verstehen durch Zusammensehen bildet hier das Grund legende Lernziel. (Orig.).
Erfasst vonBerliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update2003_(CD)
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