Kumulatives Lernen mithilfe von Erschließungsfeldern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Freiman, Thomas
Titel	Kumulatives Lernen mithilfe von Erschließungsfeldern.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 50 (2001) 7, S. 19-20Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1617-5697
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Kumulatives Lernen; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Erklärung; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Darstellung; Phänomen
Abstract	Für kumulatives Lernen ist notwendig, dass Phänomene durch Konzepte interpretiert werden. Solche Konzepte werden "Erschließungsfelder" genannt. Der Beitrag gibt Anregungen und Beispiele, wie man mit Erschließungsfeldern über mehrere Klassenstufen arbeiten kann. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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