Bildung als Antwortgeschehen.

Autor/in	Westphal, Kristin
Titel	Bildung als Antwortgeschehen.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 55 (2001) 5, S. 543-552Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Pädagogik; Beziehung; Kommunikation; Schüler; Interaktion; Hören; Norm; Gegenwart; Zukunft; Erzieher; Schleiermacher, Friedrich Ernst Daniel
Abstract	Die Diskussion um den Stellenwert von Bildung bewegt sich zwischen Konzepten, die eine Antwort in normativen Fragen suchen, oder solchen, die den Bildungsbegriff als kritisches Instrument zur Analyse bestehender Verhältnisse und Bedingungen verwendet wissen wollen. (Dieser Beitrag) berührt Fragen nach der Zukunft der heranwachsenden Generation, die keiner mehr so recht zu bestimmen weiß. ... Hier wird in der Auseinandersetzung mit den Erziehungsvorstellungen von Schleiermacher ein dritter Weg diskutiert, der pädagogische Interaktion aus der Gegenwart zu bestimmen sucht, indem das Verhältnis zwischen Erzieher und Zuerziehendem als ein wechselseitig bestimmtes - als ein Zwischengeschehen untersucht wird, aus dem erst Neues als Möglichkeit gestaltet werden kann. Diese Perspektive wirft Fragen auf, wie sie bisher im Kontext der pädagogischen Kindheitsforschung wie auch der Unterrichtsforschung kaum berücksichtigt worden sind. ... Die Ausführungen der Autorin sind von der Frage bestimmt, welche Konsequenz für die Diskussion um den Dialog zwischen Erziehenden und Heranwachsenen die Erkenntnis hat, daß das Hören aktiv ist. Auf dem Hintergrund von Meyer-Drewes Argumentation, die Bildung als "Fremdheit zu uns selbst" zu verorten sucht, wird das Erziehungskonzept von Schleiermacher, das der Förderung des Fortschritts verpflichtet ist, zum Anlaß genommen, das dialogische Verhältnis "Zögling und Erzieher" zu besprechen. Es spricht das Dilemma an, zwischen dem Anspruch des Individuums auf Selbstbestimmung seiner Zukunft und dem gesellschaftlichen Ziel der Vorwegnahme von Zukunft der Heranwachsenden zu vermitteln. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)