Der Lehrplan zum Förderschwerpunkt Sprache. Eine Grundlage für sonderpädagogische und integrativ-kooperative Förderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Troßbach-Neuner, Eva
Titel	Der Lehrplan zum Förderschwerpunkt Sprache. Eine Grundlage für sonderpädagogische und integrativ-kooperative Förderung.
Quelle	In: Schulverwaltung. Bayern, 24 (2001) 10, S. 338-342Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1433-4674
Schlagwörter	Förderungsmaßnahme; Grundschule; Förderklasse; Lehrplan; Lernort; Sprache; Fremdsprache; Therapie; Förderort; Sprachbehinderter; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Einrichtung; Sonderpädagogische Förderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Sonderschule; Förderschwerpunkt; Förderzentrum; Bayern
Abstract	Der Beitrag nennt die Gründe für die Adaption des Lehrplans zum Förderschwerpunkt Sprache, stellt den fachlichen Hintergrund dar und die Förderorte für Schüler/Schülerinnen mit Sprachbehinderungen vor. Er beschreibt die Ziele/Aufgaben des Lehrplans. Es folgen grundsätzliche Überlegungen zur Beschulung von Schülerinnen/Schülern mit dem Förderschwerpunkt Sprache sowie Aussagen zu fachspezifischen Aufgabenstellungen ( sprachtherapeutischer Unterricht, individuelle Sprachförderung und Beratung). Gesondert eingegangen wird auf das Fach "Fremdsprachen" im Lehrplan zum Förderschwerpunkt Sprache. (LISUM/Kr).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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