Die Bedeutung der kartographischen Kompetenz für Handlungsstrategien zur Reduktion von komplexität in Karten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hüttermann, Armin
Titel	Die Bedeutung der kartographischen Kompetenz für Handlungsstrategien zur Reduktion von komplexität in Karten.
Quelle	In: Geographie und Schule, 23 (2001) 131, S. 23-31Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-8649
Schlagwörter	Methodenkompetenz; Lernkompetenz; Didaktische Grundlageninformation; Landkarte; Reduktion; Geografieunterricht; Kartografie; Thematische Karte
Abstract	Am Beispiel des Umgangs mit komplexen Karten wird das Thema "Lernkompetenz" konkretisiert: Die Erlangung kartographischer Kompetenz kann im Sinne einer operativen Methodenkompetenz den Lernenden dabei helfen, v.a. komplexe kartographische Darstellungen zu verstehen und zu nutzen. Es wird aufgezeigt, worin die Probleme komplexer Karten liegen und welche Handlungsstrategien zur Reduktion von Komplexität eingesetzt werden können.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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