Die Wahrnehmung. Das funktionalistische Modell von Marianne Frostig.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Grüntgens, Willi
Titel	Die Wahrnehmung. Das funktionalistische Modell von Marianne Frostig.
Quelle	In: Förderschulmagazin, 23 (2001) 9, S. 5-8Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Wahrnehmung; Konzeption; Modell; Frostig, Marianne
Abstract	In diesem Beitrag soll das theoretische Konzept von Marianne Frostig und der für dieses Modell bedeutsame und leitende Ausdruck "Wahrnehmung" näher bestimmt werden. Die Auffassung von Marianne Frostig hat in den letzten Jahren eine zunehmende Verbreitung erfahren. Dieses Wiederaufleben steht in enger Verbindung mit dem Erscheinen der Empfehlungen zur sonderpädagogischen Förderung in den Schulen der Bundesrepublik Deutschland (1994); denn für die Ermittlung des sonderpädagogischen Förderbedarfs wird der Bereich der Wahrnehmung und der Wahrnehmungsverarbeitung als bedeutsam angesehen. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)

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