Werkstatt "Garten". Selbstorganisiertes Lernen in einer mediengestützten Lernumgebung.

Autor/inn/en	Bäumer, Bärbel; Jähn, Burkhard
Titel	Werkstatt "Garten". Selbstorganisiertes Lernen in einer mediengestützten Lernumgebung.
Quelle	In: Lernen konkret, 20 (2001) 1, S. 15-19Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-1843
Schlagwörter	Methodenkompetenz; Selbstständigkeit; Medienecke; Medienkompetenz; Förderung; Lernumgebung; Experiment; Handlungsorientierter Unterricht; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Werkstattunterricht; Garten; Bildende Kunst; Gestalten; Gartenbau; Lernwerkstatt; Werkstufe; Sonderschule; Einführung; Erfahrungsbericht; Praxis; Geistig behinderter Mensch
Abstract	"Ich kann das machen, was mich interessiert", diese Einschätzung von Adolfo (18), Schüler der Carl-Sonnenschein-Schule (Schule für geistig Behinderte) in Iserlohn, drückt treffend die Konzeptioon der Lernwerkstatt "Garten" aus. Anknüpfend an den kontinuierlichen Arbeitslehreunterricht "Gartenbau" bietet die Werkstatt "Garten" den Schülerinnen und Schüler der Werkstufenklasse strukturierte Lernangebote, in welchen die Schülerinnen und Schüler "aus einem offenen Arrangement von Lernsituationen und Materialien ein Angebot auswählen und verwirklichen, wobei eigene Ideen ebenfalls einfließen können" (Reichen 1991,56). Ziel dieses Werkstattunterrichts ist selbstorganisiertes Lernen, das aus einem strukturierten Lernangebot heraus mit Unterstützung alter und neuer Medien angeregt und umgesetzt wird. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)