Lehrertypen. Persönlichkeitsstruktur der Lehrer und entwicklungsgefährdete Schülerinnen und Schüler.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Klein, Ulrich
Titel	Lehrertypen. Persönlichkeitsstruktur der Lehrer und entwicklungsgefährdete Schülerinnen und Schüler.
Quelle	In: Förderschulmagazin, 23 (2001) 3, S. 5-7Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X
Schlagwörter	Entwicklungsstörung; Persönlichkeit; Lehrer; Lehrer-Schüler-Relation; Schüler; Interaktion; Sonderschule; Risiko
Abstract	Selbstbeobachtung und Eigenreflexion sind wichtige Momente in Erziehung und Unterricht. Dieser Beitrag beleuchtet insbesondere die Persönlichkeitsstruktur der Lehrer im Hinblick auf ihre - oft unbewusste - Wirkung in der pädagogischen Arbeit. Es werden Interaktionsprozesse zwischen Lehrertypen und entwicklungsgefährdeten Schülerinnen und Schülern aufgezeigt. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)

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