Wozu in Tönen denken. Historische und empirische Studien zur bildungstheoretischen Bedeutung musikalischer Autonomie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Dietrich, Cornelie
Titel	Wozu in Tönen denken. Historische und empirische Studien zur bildungstheoretischen Bedeutung musikalischer Autonomie.
Quelle	Kassel: Bosse (1998), 188 S.Verfügbarkeit Zugl.: Göttingen, Univ., Diss., 1997.
Reihe	Musik im Diskurs. 13
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7649-2426-8
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Autonomie; Kind; Geschichte (Histor); Ästhetische Bildung; Musikerlebnis; Musikerziehung; Musikästhetik; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Aufklärung (Epoche)
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2001_(CD)

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