Wie verstehen Kinder Maschinen und Computer? Eine empirische Studie mit Konsequenzen für Pädagogik und Softwareentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Cottmann, Kathrin
Titel	Wie verstehen Kinder Maschinen und Computer? Eine empirische Studie mit Konsequenzen für Pädagogik und Softwareentwicklung.
Quelle	München: KoPäd (1998), 286 S.Verfügbarkeit
Reihe	KoPäd-Hochschulschriften
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-929061-92-9
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Neue Technologien; Kind; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Computer; Computerprogramm; Unterricht; Entwicklung; Verständnis
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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