Bildungsgangdidaktik. Denkanstöße für pädagogische Forschung und schulische Praxis.

Sonst. Personen	Meyer, Meinert A. (Hrsg.); u.a.
Titel	Bildungsgangdidaktik. Denkanstöße für pädagogische Forschung und schulische Praxis.
Quelle	Opladen: Leske u. Budrich (1998), 314 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-8100-2002-8
DOI	10.1007/978-3-663-09424-1
Schlagwörter	Bildungstheorie; Forschung; Pädagogische Forschung; Bildungsgeschichte; Bildungsbiografie; Bildungsgang; Lernen; Lernprozess; Didaktik; Lehren; Unterrichtsforschung; Biografie
Abstract	Was will, kann und soll die heranwachsende Generation mit der erwachsenen anfangen? In der Bearbeitung dieser Frage konstruieren die Beteiligten [Autoren] eine Bildungsgangdidaktik, in deren Zentrum die Bearbeitung von Entwicklungsaufgaben durch die Heranwachsenden selbst, nicht der Unterrichtserfolg steht. Dafür wird zunächst geklärt, was aus historischer Perspektive unter Bildung und Bildungsgang zu verstehen ist. Im Anschluß daran werden Biographien von berühmten und weniger bekannten Persönlichkeiten daraufhin untersucht, wie für sie Lehr- Lern-Prozesse gestaltet worden sind. Dies erlaubt die Beschreibung der Bildungsgangforschung als systematische Voraussetzung für die Bildungsgangdidaktik im engeren Sinne und den Bezug dieser Didaktik auf die Schulwirklichkeit. Für Schul- und Unterrichtsreformen stellt der Band Bausteine einer neuen Didaktik bereit. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)