Umweltbildung. Theoretische Konzepte - empirische Erkenntnisse

Sonst. Personen	Beyersdorf, Martin (Hrsg.); Michelsen, Gerd (Hrsg.); Siebert, Horst (Hrsg.)
Titel	Umweltbildung. Theoretische Konzepte - empirische Erkenntnisse - praktische Erfahrungen.
Quelle	Neuwied u.a.: Luchterhand (1998), 384 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-472-03150-6
Schlagwörter	Schule; Informelles Lernen; Didaktik; Erlebnispädagogik; Methodik; Ernährung; Gesundheit; Kunst; Nachhaltigkeit; Politische Bildung; Wertewandel; Umweltbewusstsein; Umweltpolitik; Ökologiebewegung; Pädagoge; Betriebliche Weiterbildung; Hochschule; Ökologische Erwachsenenbildung; Nachschlagewerk
Abstract	"Umweltbildung ist eine anerkannte Aufgabe aller Bildungseinrichtungen. Darüber hinaus ist ökologisches Lernen eine lebensbegleitende Herausforderung: In verschiedenen Lebensphasen und -situationen sind komplizierte ökologische Probleme zu bewältigen. Innerhalb der Erziehungswissenschaften hat die Ökopädagogik aufgrund einer lebhaften Theoriediskussion und zahlreicher empirischer Untersuchungen ein eigenes Profil entwickelt." Der Sammelband enthält Beiträge, die im Ergebnis des von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt geförderten Projektes "Innovation ökologischer Erwachsenenbildung" zwischen 1995 und 1997 entstanden. Sie werden ergänzt durch Erfahrungen und Ergebnisse aus Bildungsarbeit und Forschung, so daß sie einen Überblick über den Stand der Umweltbildung geben und Perspektiven für eine "nachhaltige" ökologische Bildungsarbeit aufzeigen. Thematisiert sind die Beiträge in folgenden Abschnitten: -1. Der Rahmen der Umweltbildung -2. Empirische und theoretische Grundlagen zur Umweltbildung -3. Umweltbildung in Institutionen -4. Themenfelder der Umweltbildung -5. Didaktik und Organisation der Umweltbildung. Forschungsmethode: Dokumentation. (IAB2).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2000_(CD)