Geschichtsdidaktik. Beiträge zu einer Theorie historischen Lernens. Klaus Bergmann zum 60. Geburtstag.

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Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Bergmann, Klaus (gefeierte Person); Meyer, Ulrich (Hrsg.); u.a.
Titel	Geschichtsdidaktik. Beiträge zu einer Theorie historischen Lernens. Klaus Bergmann zum 60. Geburtstag.
Quelle	Schwalbach, Taunus: Wochenschau-Verl. (1998), 344 S.Verfügbarkeit
Reihe	Forum Historisches Lernen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-87920-431-4
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Identität; Schule; Grundschule; Historisches Lernen; Didaktisches Material; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Multiperspektivität; Politische Bildung; Theorie
Abstract	Klaus Bergmann hat entscheidend zur grundlegenden Umorientierung der Geschichtsdidaktik seit den siebziger Jahren beigetragen. Seine Aufsätze zu einer Theorie Historischen Lernens liegen hier erstmals in einem Band vor. Sie konstituieren eine Geschichtsdidaktik, die als didaktisches Gegenstück zur modernen theoriebewußten Sozialgeschichte gilt. Geschichte als Historische Sozialwissenschaft und Bergmanns Theorie Historischen Lernens gehören zusammen. (HeLP/Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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