Textverarbeitung im fremdsprachlichen Literaturunterricht.

Autor/in	Weber, Hans
Titel	Textverarbeitung im fremdsprachlichen Literaturunterricht.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 89 (1990) 6, S. 545-562Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zitate; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Leseverhalten; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Psycholinguistik; Schematheorie; Textkohärenz; Fremdsprachenunterricht; Textverarbeitung; Literaturbericht
Abstract	Obwohl literaturdidaktische Konzepte, die dem Leser im Verstehensprozess eine aktive Rolle zuschreiben, von der Fachwelt begruesst werden, sind Erkenntnisse der Psycholinguistik ueber die beim Lesen ablaufenden Prozesse darin bisher noch kaum eingebunden worden. Der Autor stellt deshalb eine Reihe einschlaegiger Veroeffentlichungen aus diesem Bereich vor und versucht, einige Begriffe und Erkenntnisse praxisbezogen zu vermitteln. Im zweiten Abschnitt veranschaulichen Beispiele die Vorgehensweise von Lesern, wenn sie Texte kohaerent machen wollen. Der dritte Teil behandelt das Schema-Konzept, mit dessen Hilfe der Verarbeitungsprozess besser durchschaut werden kann. Auf die Beschreibung haeufig auftauchender Schwierigkeiten im Literaturunterricht folgen schliesslich noch Vergleiche der schematheoretischen Ueberlegungen mit verwandten Ansaetzen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)