Behaltensfoerderndes Wiederholen - Elemente eines Modellentwurfs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Pauels, Wolfgang
Titel	Behaltensfoerderndes Wiederholen - Elemente eines Modellentwurfs.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht, 24 (1990) 102, S. 37-40Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2207
Schlagwörter	Gedächtnis; Lernpsychologie; Vergessen; Festigung; Didaktische Grundlageninformation; Stoffwiederholung; Fachdidaktik; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Wiederholung
Abstract	Aufbauend auf psychologischen Erkenntnissen ueber das Lernen von Fremdsprachen, setzt sich der Autor fuer ein Modell der Wiederholung ein, das von der Zufaelligkeit der Einplanung dieser Unterrichtsphase abrueckt und die Lernerorientierung in den Vordergrund stellt. Die einzelnen Elemente setzen sich folgendermassen zusammen: 1. Beruecksichtigung von Entwicklungsstadien; 2. Beruecksichtigung kommunikativer Sprachverwendung; 3. Beruecksichtigung von psycholinguistischen Aspekten; 4. Beruecksichtigung vergessensanfaelliger Gegenstaende, 5. Beruecksichtigung von Such- und Erinnerungsstrategien des Gedaechtnisses und 6. Beruecksichtigung von Verteilungsintervallen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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