Thesen zur weiteren Gestaltung des Fremdsprachenunterrichts in der Schule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kirschbaum, Ernst-Georg
Titel	Thesen zur weiteren Gestaltung des Fremdsprachenunterrichts in der Schule.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht, 24 (1990) 103, S. 16-17Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2207
Schlagwörter	Bildungspolitik; Schulpolitik; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Unterrichtsorganisation; Fremdsprachenunterricht; Deutschland-DDR; Deutschland-Östliche Länder
Abstract	Abgedruckt finden sich Thesen zur Umgestaltung des schulischen Fremdsprachenunterrichts in der ehemaligen DDR, die von der Arbeitsgruppe "Fremdsprachenausbildung in der Schule", dem sogenannten "Fremdsprachlichen Runden Tisch", in Ost-Berlin direkt nach der Wende entwickelt wurden. Stellung bezogen wird hierin zu anzustrebenden Zielen, Inhalten, Methoden und Organisationsformen des Fremdsprachenunterrichts sowie zur Aus- und Weiterbildung von Fremdsprachenlehrern.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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