Ein "roter Faden" der Textildidaktik: der Bildungsgedanke.

Autor/in	Kahl, Iris
Titel	Ein "roter Faden" der Textildidaktik: der Bildungsgedanke.
Quelle	In: Textilarbeit + Unterricht, 66 (1995) 1, S. 43-54Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7358
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Historische Pädagogik; Reformpädagogik; Ganzheitlichkeit; Bildungsgeschichte; Ganzheitliches Lernen; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Gegenwart; Handarbeitsunterricht; Textiles Gestalten; 19. Jahrhundert
Abstract	Im folgenden die Bezeichnungen der Hauptabschnitte und ihrer Unterabschnitte: 1. Einleitung (Paradigmenwechsel in der Bildungsdiskussion; 'Rennaissance' des Bildungsgedankens); 2. Der Bildungsgedanke; 3. Ausgewählte historische Beispiele der Textildidaktik im 19. Jahrhundert (Jan Daniel Georgens: Handarbeitsunterricht als bildende 'Formlehre'; Die Schallenfeldsche Methode und spätere Abwandlungen ihres Unterrichtskonzepts in den Taktunterricht); 4. Reformpädagogik: Vom Kinde aus (Margot Grupe: "Über den Kulturwert der Nadelarbeit"; Adolf Reichwein: "Weibliche Handarbeit aus volkstümlichem Erbe"); 5. Empirische Wissenschaft und die Folgen für den Bildungsgedanken im Textilunterricht; 6. Die 'pädagogische Wende' für den Textilunterricht in den 80er Jahren: Die Anknüpfung an den Bildungsgedanken; 7. Textildidaktik heute (Kreativitätspsychologie und Gehirnforschung; Kulturorientierung und Museumspädagogik im Textilunterricht; Europa der Kulturen: Über den eigenen Tellerrand geschaut; Raum und Zeiterfahrung: Die Entdeckung der Langsamkeit und Sinnlichkeit); 8. Abschließende Bemerkungen. (Pt).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)