Medienerleben zwischen Frust und Erfolg.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gerharz, Günter
Titel	Medienerleben zwischen Frust und Erfolg.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 5 (1995) 19, S. 27-30Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Erfolg; Frustration; Sozialisation; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienpädagogik; Spiel; Unterrichtsprojekt; Computerspiel; Unterrichtsmaterial; Informatikunterricht; Simulation
Abstract	Beschreibung der Erprobung von SIM-EARTH, ÖKOPOLY, NIGHT SHIFT und HUMANS. Ausführlich werden für die einzelnen Spiele jeweils die Erfahrungen und Bewertungen der Jugendlichen dargelegt. Es zeigt sich, daß bei sehr komplexen Spielen und je jünger die Kinder sind, erst eine mehr oder weniger lange Frustrationsphase durchzustehen ist, ehe ein fachliches Dazulernen oder ein Spielen mit Spaß möglich wird. (HIBS/GF).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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