"Offener" oder "lernzielorientierter" Unterricht?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Lorenzen, Hans I.
Titel	"Offener" oder "lernzielorientierter" Unterricht?
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 42 (1995) 3, S. 307-308Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Lernzielorientierter Unterricht; Offener Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Kommentar; Kritik
Abstract	In einer Replik zu dem Artikel von Dieter Schlinkmann, "Offener Englischunterricht in der Jahrgangsstufe 10", inPraxis 1/1995, S. 24ff. kritisiert der Autor Schlinkmanns zu einseitig negative Beurteilung des lernzielorientierten Unterrichts. Die Erstellung eines Videos oder die spielerische Aneignung der fremdsprachlichen Grammatik seien nicht alleinige Privilegien des offenen Unterrichts. Er plädiert für die Überwindung der Dichotomie lernzielorientierter Unterricht vs. autonomes Lernen, und spricht sich für eine sinnvolle Verknüpfung beider Ansätze aus. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1997_(CD)

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