Graphikfaehige Taschenrechner im Mathematikunterricht - Ergebnisse aus einem Schulversuch (in Klasse 9/10).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Hentschel, T.; Pruzina, M.
Titel	Graphikfaehige Taschenrechner im Mathematikunterricht - Ergebnisse aus einem Schulversuch (in Klasse 9/10). Paralleltitel: Graphic calculators in the mathematics classroom - report on an experiment in grade 9 to 10.
Quelle	In: Journal für Mathematik-Didaktik, 16 (1995) 3-4, S. 193-232Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-5322
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fähigkeit; Schulversuch; Sekundarstufe I; Programmierung; Algebra; Experimentelle Mathematik; Funktion (Math); Gleichung (Math); Mathematik; Mathematikunterricht; Erfahrungsbericht; Grafische Darstellung; Taschenrechner
Abstract	Im Rahmen eines 1991 in Jahrgangsstufe 9 begonnenen und bis zum Abitur laufenden Schulversuches zur Integration graphikfaehiger Taschenrechner in den Mathematikunterricht werden im vorliegenden Beitrag Ergebnisse zu speziellen Leistungsbereichen, die eine enge Beziehung zu den verwendeten Hilfsmitteln haben, beschrieben (bezogen auf die Jahrgangsstufen 9 und 10). Hauptsaechlich geht es hierbei um die Graphikfunktionen und um das Thema Gleichungen. (FZK).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1997_(CD)

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