Historische Computerspiele. Geschichtliches Lernpotential oder politisch-ethische Desorientierung?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Thieme, Hans
Titel	Historische Computerspiele. Geschichtliches Lernpotential oder politisch-ethische Desorientierung?
Quelle	In: Geschichte, Politik und ihre Didaktik, 23 (1995) 1-2, S. 97-108Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-4648
Schlagwörter	Computerspiel; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Bewertung; Wirkung
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1997_(CD)

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