Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Borges, R. |
|---|---|
| Titel | Negative Zahlen in der Grundschule? Gefälligkeitsübersetzung: Negative numbers in primary schools? |
| Quelle | In: Mathematische Unterrichtspraxis, 16 (1995) 1, S. 21-30 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0721-8419 |
| Schlagwörter | Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Curriculum; Fachdidaktik; Mathematik; Mathematikunterricht; Negative Zahl; Taschenrechner |
| Abstract | Nach Lehrplan stellt sich die Frage in Deutschland nicht. Andererseits ist das Problem "unloesbarer" Subtraktionsaufgaben latent immer vorhanden und mit dem Taschenrechner auch leicht zu loesen - und negative Zahlen kommen im Erfahrungsbereich der Schueler auch vor. Verschiedene Unterrichtsversuche zeigen, dass es sich zumindest zu erwaegen lohnt, ob nicht auch schon Grundschulkinder zumindest mit Vorerfahrungen zu negativen Zahlen bekannt gemacht werden sollten. |
| Erfasst von | FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur |
| Update | 1996_(CD) |
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