Eine Schule nach eigenem Geschmack. "Charter-Schulen" gewinnen in den USA immer mehr an Boden.

Autor/in	Baron, Ruedeger
Titel	Eine Schule nach eigenem Geschmack. "Charter-Schulen" gewinnen in den USA immer mehr an Boden.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 47 (1995) 5, S. 29-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 13
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Schulreform; Selbstverwaltung; Schule; Charter School; Finanzen; USA
Abstract	Seit dem Bildungsbericht "A Nation at Risk" von 1983 ist bekannt, dass das amerikanische Schulwesen grundlegende Maengel aufweist. Zwei groessere, aufwendige Reformbemuehungen in den 80er Jahren scheiterten. 1992 wurde - ziemlich unbemerkt - der Charter-School-Act verabschiedet, der allen reforminteressierten Personen und Gruppen die Moeglichkeit gibt, mit staatlicher Finanzierung ihre Schulidee zu verwirklichen. Der durch diese Massnahme erreichte Reformschub "geht weit ueber das hinaus, was sich die Autoren des bei uns seit Jahren erprobten Schilf-Konzepts oder die Befuerworter von mehr Autonomie der einzelnen Schule je ertraeumen koennen." Ziel des Gesetzes ist, die Schulen selbst fuer die Lernerfolge der Schueler verantwortlich zu machen und nicht Schulen und Lehrer zu verpflichten, Vorschriften einzuhalten. Damit sollen die Bildungschancen insbesondere fuer sozial benachteiligte Schueler verbessert werden. Voraussetzung fuer die Genehmigung zur Errichtung einer solchen Schule ist die Vorlage einer Konzeption, in der u. a. das Erziehungs- und Bildungsprogramm bezogen auf die Schueler, paedagogische Methoden, die Zielueberpruefung, administrative Strukturen und Massnahmen zur Beruecksichtigung ethnischer Besonderheiten beschrieben sein muessen. Zum Ende des Beitrages wird ueber erste Erfahrungen dieser Schulen berichtet. (DIPF/Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)