Vorschulpädagogik.

Sonst. Personen	Fried, Lilian (Hrsg.); Roux, Susanna (Hrsg.); Frey, Andreas (Hrsg.); Wolf, Bernhard (Hrsg.)
Titel	Vorschulpädagogik.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2003), 248 S.Verfügbarkeit
Reihe	Basiswissen Pädagogik. Pädagogische Arbeitsfelder. 1
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-89676-704-6
Schlagwörter	Erziehung; Familie; Medienerziehung; Vorschulalter; Kindergarten; Ausbildung; Weiterbildung; Qualität; Erzieher
Abstract	Derzeit steht der Vorschulbereich auf dem Prüfstand. Öffentlichkeit, Politik, aber auch Fachleute fragen sich, ob das, was derzeit in der ersten Stufe des Bildungssystems für Kinder getan wird, ausreicht, um ihnen eine bestmögliche Bildung sowie einen günstigen Schulstart zu ermöglichen. Die Antworten darauf sind vielfältig. Aber sie führen kaum weiter. Emotional aufgeladene oder pragmatisch verkürzte Argumente taugen nämlich nicht dazu, die Realität zu verbessern. Das ist bestenfalls auf der Basis realistischer Einschätzungen möglich. Deshalb sind nüchterne Bestandsaufnahmen gegenwärtig so wichtig. Einen Beitrag dazu will dieser Band liefern. Er gibt nämlich einen Überblick dazu, was gegenwärtig an empirisch geprüftem Wissen über unsere Kindergärten existiert. Zentrale Themen sind dabei: das Verhältnis zwischen Familie und Kindergarten, der Einfluss von Medien und Medienerziehung, Formen und Institutionen vorschulischer Erziehung, Kennzeichen und Wirkungen von Vorschulprogrammen, Hintergründe und Entwicklung von Qualitätskonzepten sowie Kritik und Reform der Erzieheraus- und -fortbildung. Aus jeder dieser Perspektiven wird resümiert, wie der Erkenntnisstand aussieht und welche, für weitere Reformen relevante Hinweise sich daraus ergeben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)