Die Bedeutung der Erziehung blinder Kinder für die Geschichte der Heilpädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Möckel, Andreas
Titel	Die Bedeutung der Erziehung blinder Kinder für die Geschichte der Heilpädagogik.
Quelle	Aus: Augen-Blick mal! ... Die Festschrift. 150 Jahre, 1853 - 2003. [Festschrift zum 150jährigen Jubiläum der Blindeninstitutsstiftung Juli 2003]. Würzburg: Blindeninstitutsstiftung (2003) S. 33-47Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsgeschichte; Bildungsfähigkeit; Kind; Lehrer; Lehrerbildung; Unterrichtsmethode; Geschichte (Histor); Emanzipation; Professionalisierung; Wissenschaftsgeschichte; Behinderung; Blinder; Blindheit; Sonderpädagogik; Sonderschule; Sonderpädagoge; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Aufklärung (Epoche); Deutschland; Europa
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2006/3

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