Visualisierung als Werkzeug im Mathematik-Unterricht. Der Einfluss externer Repräsentationsformen auf proportionales Denken im Grundschulalter.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Koerber, Susanne
Titel	Visualisierung als Werkzeug im Mathematik-Unterricht. Der Einfluss externer Repräsentationsformen auf proportionales Denken im Grundschulalter.
Quelle	(2003), IX, 229 S.Verfügbarkeit Zugl.: Berlin, Techn. Univ., Diss., 2000.
Reihe	Studien zur Kindheits- und Jugendforschung. 31
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 186-200
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8300-1226-8
Schlagwörter	Grundschule; Visualisieren; Mathematikunterricht
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2006/2

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