Leitbild Lehrberuf. Teilprojekt im Auftrag der Task Force "Lehrberufsstand" der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK).

Autor/inn/en	Bucher, Beat; Nicolet, Michel
Institution	Schweizerische Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren
Titel	Leitbild Lehrberuf. Teilprojekt im Auftrag der Task Force "Lehrberufsstand" der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK).
Quelle	Bern: EDK (2003), 149 S.Verfügbarkeit
Reihe	Studien und Berichte / Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren. 18 A
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Bildung; Gesellschaft; Leitbild; Soziale Interaktion; Familie; Schule; Schulsystem; Schulklasse; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Lernen; Lernziel; Projektmethode; Unterricht; Projekt; Geschichte (Histor); Transformation; Berufsbild; Organisation; Schweiz
Abstract	Die Task Force "Lehrberufsstand" der [Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren] EDK hat die Autoren [dieses Berichts] beauftragt, das Berufsbild der Lehrerin bzw. des Lehrers im Sinne eines zukunftsgerichteten Leitbilds zu beschreiben. Dieses Leitbild und daraus abgeleitete Rahmenbedingungen der Berufsausübung sollen in der Öffentlichkeit, in Politik, Verwaltung und Schule eine Diskussion auslösen und schliesslich ein gemeinsames Verständnis über Zukunft des Lehrberufs begründen. Der vorliegende Bericht beschäftigt sich [u.a.] mit folgenden Fragen: Wie sieht das Berufsbild der Lehrperson aus, ihre Aufgaben und ihr Arbeitsplatz, so dass sie den gesellschaftlichen Auftrag und die pädagogischen Erfordernisse gleichermaßen erfolgreich erfüllen kann? Und: Was haben die beteiligten Gremien und Personenkreise vorzukehren, damit diesen Leitvorstellungen in der Praxis tatsächlich nachgelebt werden kann? Auf dem Weg zu einem Leitbild für den Lehrberuf versucht der Bericht, die Thematik in diesem Sinne zu dynamisieren (historische Entwicklung), zu kontextualisieren (gesellschaftliches Umfeld) und zu pluralisieren (mehrere Optiken und Perspektiven), um so Massstäbe zu gewinnen für ein relativ scharf konturiertes, zukunftstaugliches Berufsbild. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)