PISA und die Folgen: Bildung im Kindergarten. Grundlagen, Materialien, Perspektiven.

Sonst. Personen	Roux, Susanna (Hrsg.)
Titel	PISA und die Folgen: Bildung im Kindergarten. Grundlagen, Materialien, Perspektiven.
Quelle	Landau: Verl. Empirische Pädagogik (2003), II, 143 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-933967-88-0
Schlagwörter	Bildung; Kind; Elementarbereich; Kindergarten; Vorschule; Vorschulerziehung; Schulreife; Übergang; Grundschule; Ausbildung; Berufsbild; Betreuung; Internationaler Vergleich; Konzeption; Kooperation; Europäische Union; Erzieher; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland; Frankreich; Schweden
Abstract	Seit der Veröffentlichung der ersten PISA-Ergebnisse im Dezember 2001 steht auch der Kindergarten wieder im Blickpunkt des "bildungspädagogischen" Interesses. Bildung im Kindergarten, so scheint es, ist das Leitziel, das künftig die frühpädagogische Arbeit maßgeblich bestimmt. Was aber ist unter Bildung im Kindergarten zu verstehen? Welche Konsequenzen ergeben sich aus der PISA-Studie für den Elementarbereich? Wie ist der Übergang von Kindergarten zur Schule zu gestalten? Das Buch wendet sich vornehmlich an die pädagogische Praxis. Es beleuchtet wichtige Facetten der Bildungsdiskussion in der Frühpädagogik und verweist auf praxisrelevante Materialien zur Thematik. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)