Schulleistungen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Differenzierung deskriptiver Befunde aus PISA und PISA-E.

Autor/in	Stanat, Petra
Titel	Schulleistungen von Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Differenzierung deskriptiver Befunde aus PISA und PISA-E.
Quelle	Aus: Baumert, Jürgen (Hrsg.); Artelt, Cordula (Hrsg.); Klieme, Eckhard (Hrsg.); Neubrand, Michael (Hrsg.); Prenzel, Manfred (Hrsg.); Schiefele, Ulrich (Hrsg.); Schneider, Wolfgang (Hrsg.); Tillmann, Klaus-Jürgen (Hrsg.); Weiß, Manfred (Hrsg.): PISA 2000. Ein differenzierter Blick auf die Länder der Bundesrepublik Deutschland. Opladen: Leske u. Budrich (2003) S. 243-260Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 7; Grafiken 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-3855-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vergleich; Kind; Schüler; Schülerleistung; Lesen; Mathematikunterricht; Naturwissenschaften; Bundesland; Internationaler Vergleich; Leistung; Ausländer; Migrant; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	"In diesem Kapitel [werden] die in den ersten Berichten zu PISA vorgelegten deskriptiven Ergebnisse zur Situation von Jugendlichen mit Migrationshintergrund in zweierlei Hinsicht ergänzt. Zum einen wird auf die... Frage eingegangen, welche Ergebnisse sich für den internationalen Vergleich bei ausschließlicher Betrachtung von Schülerinnen und Schülern ohne Migrationshintergrund ergeben würden. Zum zweiten werden die Befunde des Ländervergleichs differenziert für einzelne Gruppen von Jugendichen aus zugewanderten Familien dargestellt." Diese Gruppen sind z.B.: beide Eltern / mindestens ein Elternteil in Deutschland / im Ausland geboren, unterschiedliche Herkunftsländer (Türkei - Polen, Russland). (DIPF/Orig./Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)