Islamunterricht: Religionskunde, Bekenntnisunterricht oder was sonst?

Autor/in	Stock, Martin
Titel	Islamunterricht: Religionskunde, Bekenntnisunterricht oder was sonst?
Quelle	Münster, Westfalen: Lit Verl. (2003), XV, 176 S.Verfügbarkeit
Reihe	Religion und Recht. 1
Beigaben	Literaturangaben 310
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8258-7011-1
Schlagwörter	Ethikunterricht; Lebenskunde; Religionsunterricht; Christliche Erziehung; Islam; Empfehlung; Quellensammlung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	"Mit Islamunterricht wird in öffentlichen Schulen in Deutschland schon seit längerem experimentiert. Dabei handelt es sich meist um eine staatlich-säkulare, pädagogisch informierende Religionskunde. Von politischen Akteuren wird neuerdings auch häufig ein konfessionell gebundener islamischer "Religionsunterricht" (Art. 7 Abs. 3 GG) gefordert, der sich an bestimmte von dafür legitimierten religiösen Ansprechpartnern festzulegende Glaubensgrundsätze halten soll. Es soll ein Gegenstück zu dem üblichen christlichen Bekenntnisunterricht darstellen. Im politischen Raum und in juristischen Stellungnahmen wird über die näheren Anforderungen noch gestritten. Das Buch bietet dazu eine breite, interdisziplinär orientierte Bestandsaufnahme. [Es wird] für einen partizipatorisch offenen, auch islamisch-religiösen Belangen zugewandten religionskundlichen Ansatz als Dauerlösung plädiert." Diese "Bericht und Empfehlungen" überschriebenen Analyse, die auch den christlichen Religionsunterricht und das neue LER-Schulfach als Vergleich heranzieht, sind Dokumente und Materialien des Bundes, aus den Ländern und speziell aus Nordrhein-Westfalen beigegeben. (DIPF/ Orig./Bi).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)