Alternative Schülervorstellungen zum Aufbau der Salze als Ergebnis von Chemieunterricht. Eine lernpsychologisch orientierte qualitative Unterrichtsevaluation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hilbing, Claus H.
Titel	Alternative Schülervorstellungen zum Aufbau der Salze als Ergebnis von Chemieunterricht. Eine lernpsychologisch orientierte qualitative Unterrichtsevaluation.
Quelle	Münster: Schüling (2003), V, 178 S.Verfügbarkeit Zugl.: Münster, Univ., Diss., 2003.
Beigaben	Illustrationen; CD-ROM 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-934849-45-8
Schlagwörter	Vorstellung (Psy); Schüler; Chemieunterricht; Chemische Struktur; Salz
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2005_(CD)

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