Unterrichtsentwicklung durch kooperatives Lernen. Ein konzeptioneller und empirischer Beitrag zur Weiterentwicklung der Lehr-Lernkultur und zur Professionalisierung der Lehrkräfte in der Sekundarstufe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schnebel, Stefanie
Titel	Unterrichtsentwicklung durch kooperatives Lernen. Ein konzeptioneller und empirischer Beitrag zur Weiterentwicklung der Lehr-Lernkultur und zur Professionalisierung der Lehrkräfte in der Sekundarstufe.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2003), 345 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-89676-754-2
Schlagwörter	Empirische Forschung; Sekundarbereich; Lehrer; Lehrerfortbildung; Kooperatives Lernen; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Lehren; Unterrichtsentwicklung; Unterricht; Professionalisierung; Konzeption
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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