"physik multimedial": Konzeption multimedialer Selbstlerneinheiten.

Autor/inn/en	Murmann, Lydia; Bohne, Marisela; Ryder, Peter
Titel	"physik multimedial": Konzeption multimedialer Selbstlerneinheiten.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie. Münster u.a.: Lit (2003) S. 182-184Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 23; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2002
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88064-304-0
Schlagwörter	Multimedia; Physik; Hochschuldidaktik
Abstract	Das von uns entwickelte Physik-Lernangebot richtet sich an Studierende verschiedener Hauptfächer (z. B. Biologie, E-Technik, Geologie oder Medizin), die Physik im Nebenfach studieren. Es zielt daher auf eine heterogene Zielgruppe ab. Selbstlerneinheiten in "physik multimedial" sind thematisch abgeschlossene Module, die diesem Umstand Rechnung tragen. Sie sehen je nach Hauptfach der Studierenden unterschiedliche Pfade und optionale Ergänzungen und Vertiefungen vor. Den Studierenden werden entlang eines linearen Pfades gezielt Wahlmöglichkeiten angeboten (alternative Wege und alternative Bearbeitungsreihenfolgen). Eine völlig ungeführte Nutzung ist ebenfalls möglich. Darüber hinaus nutzen wir Anwendungskontexte und Praxisbeispiele aus den verschiedenen Hauptfächern, um Standardthemen des Nebenfachangebotes zu veranschaulichen bzw. zu erarbeiten. Im Vortrag werden wir die Konzeption solcher Selbstlerneinheiten für Studierende anhand von Beispielen aus dem Modul "Schwingungen und Wellen" darstellen.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2004_(CD)