Girls Day - Maedchenzukunftstag. Berufswahlorientierung aus der Sicht von Maedchen, Schulen und Betrieben, Institutionen.

Institution	Frauen geben Technik neue Impulse
Titel	Girls Day - Maedchenzukunftstag. Berufswahlorientierung aus der Sicht von Maedchen, Schulen und Betrieben, Institutionen.
Quelle	Bielefeld: Bertelsmann, W.-Verl. (2003), 133 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7639-3143-0
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Schule; Schulversäumnis; Schulversagen; Arbeitswelt; Berufsbildung; Berufsorientierung; Berufswahl; Mädchenarbeit; Geschlechtsspezifik; Technik; Mädchen
Abstract	Das Projekt Girls´Day - Maedchen-Zukunftstag bietet Schuelerinnen der Klassen 5 bis 10 die Moeglichkeit, den Arbeitsalltag vor allem in technischen Unternehmen und Betrieben, in Behoerden mit technischen Abteilungen, Hochschulen und Forschungszentren kennen zu lernen. Die Teilnahme an Experimenten, Einfuehrungen in verschiedene Arbeitsfelder und die praktische Erfahrung eines Arbeitstages vermitteln den Maedchen ein Bild, wie interessant und spannend Berufe in Naturwissenschaften, Technik, Informationstechnik und im Handwerk sind. Fruehzeitig koennen am Girls´Day Kontakte zu Praktikumsbeauftragten und Personalverantwortlichen aufgebaut werden. Gleichzeitig traegt der Girls´Day dazu bei, die Oeffentlichkeit und Wirtschaft auf die Staerken der Maedchen aufmerksam zu machen, um einer gut ausgebildeten Generation junger Frauen weitreichende Zukunftsperspektiven zu oeffnen.Die Evaluation des Girls´Day 2002 betrachtet die Vorbereitung und Durchfuehrung des Aktionstages und die Resonanz der teilnehmenden Maedchen, Organisationen und Schulen auf die Aktion. Ein weiterer Schwerpunkt ist die Entwicklung der Berufswahlorientierung von Maedchen und jungen Frauen aus ihrer Sicht und auch aus der Perspektive weiterer am Berufswahlprozess beteiligter Personen. Darueber hinaus wird untersucht, welche ersten Auswirkungen des Girls´Day auf die Berufswahlorientierung der Teilnehmerinnen festgestellt werden koennen.(DJI/Abstract übernommen).
Erfasst von	Deutsches Jugendinstitut, München
Update	2004_(CD)