Sokratische Didaktik. Die didaktische Bedeutung der Sokratischen Methode in der Tradition von Leonard Nelson und Gustav Heckmann.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Raupach-Strey, Gisela
Titel	Sokratische Didaktik. Die didaktische Bedeutung der Sokratischen Methode in der Tradition von Leonard Nelson und Gustav Heckmann.
Quelle	Münster; Hamburg; London: Lit (2002), 652 S.Verfügbarkeit Zugl.: Marburg, Univ., Diss., 2002.
Reihe	Sokratisches Philosophieren. 10
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8258-6322-0
Schlagwörter	Didaktik; Mäeutik; Philosophie; Dissertation; Heckmann, Gustav; Nelson, Leonard
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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