Das biographisch-narrative Interview als Forschungsinstrument einer modernen Kulturtheorie.

Autor/in	Dirks, Una
Titel	Das biographisch-narrative Interview als Forschungsinstrument einer modernen Kulturtheorie.
Quelle	Aus: Elflein, Peter (Hrsg.); Gieß-Stüber, Petra (Hrsg.); Laging, Ralf (Hrsg.); Miethling, Wolf-Dietrich (Hrsg.): Qualitative Ansätze und Biographieforschung in der Bewegungs- und Sportpädagogik. Butzbach-Griedel: Afra-Verl. (2002) S. 10-29Verfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Bewegungs- und Sportpädagogik in Theorie und Forschung. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-932079-57-4
Schlagwörter	Datenerhebung; Forschungsmethode; Hermeneutik; Interview; Qualitative Analyse; Lehrer; Datenanalyse; Sportpädagogik; Sportunterricht; Biografie; Qualität
Abstract	In diesem Beitrag soll aufgezeigt werden, inwiefern das Forschungsinstrument des biographisch-narrativen Interviews kulturtheoretisch ertragreiche Erkenntnisse über Schule und Unterricht hervorbringen kann. Dabei bezieht sich Verf. auf eine sozialwissenschaftlich-kulturtheoretische Heuristik, die im wesentlichen akteursspezifische Handlungsweisen und Strukturierungsprozesse unter Berücksichtigung der jeweiligen institutionellen Bedingungen von Schule und Unterricht fokussiert, bisher aber nicht empirisch substantiiert worden ist. Zu Illustrationszwecken werden Beispiele aus einem laufenden Forschungsprojekt über bilingualen Sachfachunterricht (hier: Sportunterricht herangezogen. Aus dem Text (geändert).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/1