Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit BerufsBildenden Schulen (BBS) in Niedersachsen.

Autor/in	Döbrich, Peter
Institution	Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Forschungsprojekt Schulentwicklung und Lehrerberuf
Titel	Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit BerufsBildenden Schulen (BBS) in Niedersachsen.
Quelle	Frankfurt, Main: DIPF (2002), 25 S.Verfügbarkeit
Reihe	PEB - Projektbericht. 7
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-88494-276-X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Selbsteinschätzung; Zufriedenheit; Eltern; Schulentwicklung; Schulorganisation; Lehrer; Schüler; Unterricht; Arbeit; Arbeitszeit; Berufsschule; Qualität; Deutschland; Niedersachsen
Abstract	Pädagogische EntwicklungsBilanzen (PEB) an 10 Berufsbildenden Schulen in den Qualitätsnetzwerken in Niedersachsen als systematische Rückmeldung über die Meinung von 668 von 813 Lehrkräften (Rücklaufquote 81,2%) werden in tabellarischer Form zur beruflichen Situation der Lehrkräfte mit denen von 423 Schülerinnen und Schülern dargestellt. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Verwendung unterschiedlicher Unterrichtsformen. (DIPF/Mar.). The results of "Educational Development Balances (EDB)" in 10 Vocational Schools of the quality-networks in Lower-Saxony are presented as a systematic evaluation in tables concerning the professional perception of 668 of 813 teachers (return rate 81,2%) in contrast to the perception of 423 students. A special emphasis is put on the application of different types of instruction. (DIPF/Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3