Die Bedeutung der lautsprachbegleitenden Gebärden (LBG) und der Deutschen Gebärdensprache (DGS) für Frühschwerhörige. Eine Fragebogenaktion unter schwerhörigen Erwachsenen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bender, Susanne
Titel	Die Bedeutung der lautsprachbegleitenden Gebärden (LBG) und der Deutschen Gebärdensprache (DGS) für Frühschwerhörige. Eine Fragebogenaktion unter schwerhörigen Erwachsenen.
Quelle	(2002), [108 S.] PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit Köln, Schriftliche Hausarbeit im Rahmen der 1. Staatsprüfung für das Lehramt für Sonderpädagogik, 2002.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Behinderung; Sonderpädagogik; Hörbehinderter; Hörbehinderung; Sonderschule; Gebärdensprache
Abstract	Die vorliegende Untersuchung hat zum Ziel, die Bedeutung der lautsprachbegleitenden Gebärden (LBG) und der Deutschen Gebärdensprache (DGS) für Schwerhörige zu erfassen, deren Hörschädigung im Kindesalter eingetreten ist. Die Zielgruppe wird auf diese Gruppe der Schwerhörigen begrenzt, da sich ihre Situation erheblich von der Situation der Personen unterscheidet, deren Hörschädigung im höheren Lebensalter eingetreten ist.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/1

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