Sportförderunterricht. 1. Wahrnehmungsförderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Gaschler, Peter (Hrsg.); u.a.
Institution	Niedersächsisches Landesinstitut für Schulentwicklung und Bildung (Hildesheim)
Titel	Sportförderunterricht. 1. Wahrnehmungsförderung.
Quelle	Hildesheim: NLI (2002), 242 S.Verfügbarkeit
Reihe	NLI-Berichte. 68
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Wahrnehmung; Förderungsmaßnahme; Schüler; Verhaltensauffälligkeit; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmedien; Bewegung (Motorische); Sportunterricht; Handreichung; Niedersachsen
Abstract	"Nach den überarbeiteten niedersächsischen Rahmenrichtlinien von 2003 übernimmt der Sportförderunterricht die Aufgabe der ganzheitlichen Förderung von Kindern mit motorischen und psychosozialen Auffälligkeiten. Er verfolgt das Ziel, einen Beitrag zur Unterstützung, Stabilisierung und Harmonisierung ihrer Persönlichkeit zu leisten. Zweites Anliegen des Sportförderunterrichts ist die Bewegungsförderung." Im ersten Band der Handreichungen zum Sportförderunterricht werden Unterrichtsbeispiele zur Förderung der auditiven, visuellen, taktilen, kinästhetischen und vestibulären Wahrnehmung zusammengestellt. (DIPF/Orig./Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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