Prinzipien guten Unterrichts. Forschungsergebnisse für eine kognitiv, motivational und emotional wirksame Unterrichtspraxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Astleitner, Hermann
Titel	Prinzipien guten Unterrichts. Forschungsergebnisse für eine kognitiv, motivational und emotional wirksame Unterrichtspraxis.
Quelle	Wien: BMBWK (2002), 13 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
Schlagwörter	Unterrichtsforschung; Unterrichtsprozess; Unterricht; Forschungsstand; Effektivität; Qualität
Abstract	Was wirksamen Unterricht ausmacht, ist seit Jahrzehnten Gegenstand erziehungswissenschaftlicher und psychologischer Forschung und ebenso lange dauernden Veränderungen unterworfen. Es liegt daher nahe, regelmäßig Aufarbeitungen entsprechender Forschungsergebnisse für die unterrichtliche Praxis zu leisten, was das allgmeine Ziel dieser Studie ist. ... Diese Forschungsergebnisse werden - in der vorliegenden Arbeit - als "Prinzipien" guten Unterrichts zusammengefasst. "Prinzipien" stellen allgemeine Orientierungshilfen dar, die durch Verallgemeinerungen von Ergebnissen wissenschaftlicher Forschung gewonnen werden und die Praktiker bei der Gestaltung eines wirksamen Unterrichts generell beachten sollten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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