Das Lesetagebuch. Intensiv lesen, produktiv schreiben, frei arbeiten; Bestandsaufnahme und Neubestimmung einer Methode zur Auseinandersetzung mit Kinder- und Jugendbüchern im Deutschunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hintz, Ingrid
Titel	Das Lesetagebuch. Intensiv lesen, produktiv schreiben, frei arbeiten; Bestandsaufnahme und Neubestimmung einer Methode zur Auseinandersetzung mit Kinder- und Jugendbüchern im Deutschunterricht.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2002), X, 303 S.Verfügbarkeit Zugl.: Hildesheim, Univ., Diss., 2001/2002.
Reihe	Deutschdidaktik aktuell. 12
Beigaben	Literaturangaben S. 282-303; grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-89676-614-7
Schlagwörter	Didaktik; Unterrichtstechnologie; Deutschunterricht; Literatur; Lesen; Leseunterricht; Hochschulschrift
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2004_(CD)

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