Was denken LehrerInnen über Schulentwicklung? Eine qualitative Studie zu subjektiven Theorien. Dr. nach Typoskript.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Söll, Florian
Titel	Was denken LehrerInnen über Schulentwicklung? Eine qualitative Studie zu subjektiven Theorien. Dr. nach Typoskript.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2002), 243 S.Verfügbarkeit Zugl.: Paderborn, Univ., Diss., 1999
Reihe	Beltz-Wissenschaft
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-407-32025-6
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Subjektive Theorie; Schulentwicklung; Lehrer
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2004_(CD)

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