Demokratie und soziale Gerechtigkeit. Die pädagogischen Konzepte von Célestin Freinet und Paulo Freire [im Vergleich].

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bruns, Angélique
Titel	Demokratie und soziale Gerechtigkeit. Die pädagogischen Konzepte von Célestin Freinet und Paulo Freire [im Vergleich].
Quelle	Oldenburg: Verl. Dialogische Erziehung (2002), 130 S.Verfügbarkeit Zugl.: Berlin, Techn. Univ., Magisterarbeit, 1999 u. d. T.: Bruns, Angélique: Die Gegenüberstellung zweier pädagogischer Konzepte: zum Demokratie-Aspekt in den Ansätzen von Célestin Freinet und Paulo Freire.
Reihe	Pädagogische Reihe. 6
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-934129-24-2
Schlagwörter	Bewusstseinspädagogik; Pädagogik; Demokratische Bildung; Freinet-Pädagogik; Reformpädagogik; Erziehungsziel; Bildungsgeschichte; Rezeption; Arbeitsunterricht; Geschichte (Histor); Dialogisches Prinzip; Freinet, Célestin; Freire, Paulo
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2003_(CD)

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